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2020大理特崗教師招考《教育學基礎》模擬題(論述題二)

2020-02-13 14:44:36| 來源:中公教育

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一、試述教師職業專業化的條件。

中公教育解析答題要點 :一名教師是否真正具備從事教師的職業條件,能否正確履行教師角色,根本在于教師的專業素養。

1. 教師的學科專業素養。

教師的學科專業素養是教師勝任教學工作的基礎性要求,包括以下幾個方面:

第一,精通所教學科的基礎性知識和技能。教師應該對所教學科的基本知識能廣泛而準確的掌握,對基本的技能熟練運用,對學科的基本結構能深入的理解。

第二,了解與該學科相關的知識。包括學科間的相關點、相關性質、邏輯關系等。

第三,了解學科的發展脈絡。包括了解學科發展的歷史、趨勢和動向,學科研究的成果;了解學科發展的因素,該學科對人類社會發展的價值及在社會生活、生產實踐中的表現形態。

第四,了解該學科領域的思維方式和方法論。包括領悟獨特的認識世界的視角、域界、層次及思維的工具和方法等。

2. 教師的教育專業素養

教師職業是教書育人,因此,教師不僅要有所教學科的專業素養,還要有教育專業素養。教師的教育專業素養包括以下幾個方面。

第一,具有先進的教育理念。教師要具有熱愛學生、忠誠黨的教育事業,愿意終生從事教育工作的教育信念;教師要具有符合時代特征的教育觀,對教育功能有的認識,理解素質教育;教師要具有符合時代特征的學生觀,理解學生的發展,理解學生發展與個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關系。

第二,具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業的特殊要求,比如語言表達能力。語言是教師從事教育工作的重要工具,是傳播知識和影響學生的重要手段。沒有較強的語言表達能力的教師,很難成為一名的教師。

第三,具有一定的研究能力。重視進行科研的教師,在教學過程中能夠融進自己的思想感情,激勵學生的探索精神。教師的研究還包括教育研究,通過教育研究不斷改進自己的教育教學工作,促進學生的更大發展。

二、試述課的一般結構。

中公教育解析答題要點:1. 組織教學。通常在上課開始時,需要有組織教學的工作,目的在于使學生作好上課前的各種準備,以集中學生的注意力,保證教學能夠順利進行。組織教學并不只限于上課開始時進行,還應貫穿在全部教學過程中,直到課的結束。

2. 檢查復習。目的在于復習已學過的知識,使之鞏固和加深,培養學生對學業的責任感和按時完成作業的習慣。方式有口頭回答、板演、檢查課外作業等。

3. 講授新教材。目的在于使學生掌握新知識,這是教學過程中最基本的部分。

4. 鞏固新教材。目的在于使學生對所學教材當堂理解、消化、鞏固,也包括讓學生初步運用新知識進行課堂練習,為課外作業作好準備??刹扇√釂?、重點復述、練習等方法進行。

5. 布置課外作業。目的在于使學生進一步鞏固所學知識,并培養學生獨立學習和工作的能力。

三、教師怎樣才能上好一堂課(上好一堂課的要求是什么?)

中公教育解析答題要點:1. 目標明確。指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什么知識和技能,養成什么行為方式和品格,要有怎樣的態度,要學會什么方法等,也就是要明確學習目標。

2. 內容正確。是指教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的,教師教學技能或行為要符合規范,并且要求學生作出的反應同樣是正確的,如果不正確,要及時加以糾正。

3. 方法得當。是指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學,力求使教學取得較好的效果。

4. 表達清晰。是指教師上課要堅持用普通話,聲音要響亮,言語表達的速度要適合學生可接受程度,語言要流暢、生動、明白易懂;板書要規范、準確、清楚。

5. 組織嚴密。是指課的進程次序分明、有條不紊,課的進行緊湊,不同任務變換時過渡自然,課堂秩序良好。

6. 氣氛熱烈。是指課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生的積極性。教師注意因材施教,使每個學生都能積極地動腦、動手、動口,課堂內充滿民主的氣氛,形成生動活潑的教學局面。

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