2022云南大理初中物理《壓強》案例分析題

2022云南教師招聘考試將于5月22日考試，小編希望大家認真備考。下面，大理中公教育就帶備考的小伙伴分享一些備考資料，邊看邊記，為教師考試做準備。

閱讀下面案例材料，回答問題。(10分)

開始上課之前，多媒體展示呈現圖片，兩個體重相同的小男孩滑雪，踩在滑雪板上的小男孩不會陷下去，但是直接踩在雪地上的小男孩會陷進雪里。

【教師】為什么兩個相同體重的小男孩在雪地上卻有不同的作用效果?

【學生】一個踩在滑雪板上，一個沒有踩

【教師】人對雪地的作用力是一樣的，但是在不同的條件下作用效果卻是不同的，那么這種作用效果和哪些物理量有關系呢?

【教師】人站在地面上、茶杯放在桌面上時，地面和桌面分別受到什么力?

【學生】向下的作用力

【教師】物理學中把垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。

教師講解：在課前展示的小男孩滑雪的圖片中，人對雪地的作用效果即為壓力的作用效果。

【教師】提出問題：壓力的作用效果和哪些因素有關呢?

猜想與假設：學生大膽猜想，有的認為既然是壓力的作用效果，當然和壓力有關;有的聯想到課前展示的小男孩滑雪的場景，猜想還和受力面積有關。

制定計劃與設計實驗：

①確定實驗思路

②確定實驗器材：砝碼、海綿和小木桌等。

③明確實驗步驟

進行實驗與收集證據：安排學生進行實驗操作，教師巡視，并提醒學生數據記錄的準確性。

分析與論證：

(1)根據上述案例，說出涉及哪部分知識點?(3分)

(2)在物理教學中，結合上述片段談談探究實驗的具體步驟以及優勢?(7分)

【答案】(1)根據案例可知，八年級下冊壓強這部分知識。(1分)主要內容是探究實驗壓力的作用效果與壓力、受力面積有關。(1分)壓強的概念為：物體所受壓力與受力面積之比，意義：單位面積物體所受壓力的大小，壓強的公式，及其單位帕斯卡(Pa)。(1分)

(2)探究實驗具體步驟包括：①提出問題;也就是探究什么，針對什么現象設問。如在探究本實驗壓力的作用效果與哪些因素有關中，首先針對壓力作用效果與壓力大小、受力面積等因素提出設問。

②猜想與假設;實質上就是引導學生根據生活經驗對提出的問題進行猜想。根據新的課程理念，學生的生活經驗也是重要的課程資源，所以應讓學生大膽猜想。

③制定計劃、設計實驗;這一環節是教學的核心。教師啟發學生討論、思考，讓學生理解實驗研究方案，積極投入探索學習。

④進行實驗、收集證據;在實驗中加強實驗規范操作、安全操作的指導，實驗數據及時記錄數據。

⑤分析論證;實質就是對探究的數據進行描述，對探究現象歸納總結的過程。學生通過對記錄表中數據的計算、分析、比較后很容易得到這樣的結論

⑥評估;評估的實質是對探究的反思過程，討論科學探究中所存在的問題、獲得的發現和改進建議等。評估有利于發展學生的批判性思維，教師要以多種形式引導學生養成對探究的過程和探究結果有評估的意識。

⑦交流與合作。全班或同一組內圍繞得到什么結論，如何得出結論，有什么體會等問題進行討論與交流。(5分)

探究實驗的優勢在于：學生能夠親身經歷知識的探索發現過程感受科學探究的樂趣與艱辛，學到研究問題的方法，對親身參與探究而獲得的知識有更深刻的理解。而且，物理實驗給學生創設一個理論聯系實際的過程，使學到的理論、推理的判斷，通過實驗來檢驗。實驗的驗證法與想象、推理、判斷結合構成科學的演繹方法，既能鼓勵學生的勇于創新精神，發展其預見能力，又能隨時否定錯誤，防止走上歧途，正確掌握知識。(2分)